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Clique em cada módulo abaixo para descobrir quais aulas você terá acesso!
Aula de abertura
Aula 1 – Não publique em predatórias
Aula 2 – Não publique por publicar
Aula 3 – Não cometa plágio
Aula 4 – Revise e não manipule seus dados
Aula 5 – Prática baseada em evidências
Aula 01 – Como não procrastinar a escrita.
Aula 02 – Como não procrastinar a leitura.
Aula 03 – Você é um fazedor ou um estudador?
Aula 01 – A língua da ciência.
Aula 02 – O método outline.
Aula 03 – Construindo sua primeira sentença em inglês.
Aula 04 – Construindo seu primeiro parágrafo.
Aula 05 – Dicas para um bom parágrafo.
Aula 06 – Pontuação básica.
Aula 01 – A introdução.
Aula 02 – Os métodos.
Aula 03 – Os resultados.
Aula 04 – A discussão.
Aula 05 – A conclusão.
Aula 06 – Elementos gráficos.
Aula 07 – O título.
Aula 08 – O resumo.
Aula 01 – Cortando o inútil.
Aula 02 – Corrigindo o fluxo lógico e coerência.
Aula 03 – Consistência.
Aula 04 – Palavras que você deve evitar.
Aula 05 – A voz passiva e a voz ativa.
Aula 01 – Conjugação verbal em textos científicos.
Aula 02 – Como evitar a repetição de palavras e sentenças.
Aula 03 – Como parafrasear um estudo.
Aula 04 – Aula prática: escrevendo um artigo científico – Resultados.
Aula 05 – Aula prática: escrevendo um artigo científico – Introdução.
Aula 06 – Aula prática: escrevendo um artigo científico – Discussão.
Aula 07 – Aula prática: escrevendo um artigo científico – Conclusão.
Aula 08 – Aula prática: escrevendo um artigo científico – Método.
Aula 09 – Aula prática: escrevendo um artigo científico – Título e Resumo.
Aula 01 – Como escolher uma área e tema de pesquisa?
Aula 02 – Palavras-chave e como realizar buscas em plataformas online.
Aula 03 – Tipos de literatura e artigos científicos.
Aula 04 – Organizando a leitura dos primeiros textos de seu projeto.
Aula 05 – Modelo de fichamento.
Aula 06 – Introdução 1 – Como encontrar um problema de pesquisa.
Aula 07 – Objetivos e hipótese.
Aula 08 – Introdução 2 – A escrita da sua introdução.
Aula 09 – Fundamentação teórica.
Aula 10 – O método.
Aula 11 – Resultados esperados, cronograma e referências.
Aula 01 – Pensando como um investigador qualitativo: a escrita como motor.
Aula 02 – Seus primeiros passos – a introdução.
Aula 03 – Organizando a literatura – como elaborar um referencial teórico.
Aula 04 – Como você fez? A metodologia qualitativa.
Aula 05 – Escrevendo sobre seus dados – o modelo SCC.
Aula 06 – Interpretando o que você observou – a sua discussão e conclusão.
Aula 01 – Por que elaborar figuras? Visualizando dados.
Aula 02 – Princípios básicos de estética e design para a elaboração de figuras.
Aula 03 – Como elaborar fluxogramas.
Aula 04 – Mão na massa: design de fluxogramas e figuras-resumo.
Aula 05 – Como elaborar tabelas.
Aula 06 – Mão na massa: Como fazer tabelas.
Aula 01 – Como elaborar slides para sua apresentação oral (Parte 1 e 2).
Aula 02 – O passo a passo para uma apresentação oral memorável.
Aula 03 – Como elaborar e apresentar um pôster de congresso + dicas para você conseguir colaborações.
Aula 01 – Ansiedade – o que é e por que é tão comum na pós-graduação? (Priscilla Taccola)
Aula 02 – Como lidar com a ansiedade e autocrítica? (Priscilla Taccola)
Aula 03 – O que é mindfulness e como essa prática pode te ajudar com a ansiedade. (Driele Quinhoneiro)
Aula 04 – Produtividade e conversa mental. (Driele Quinhoneiro)
Aula 05 – Prática de movimento. (Driele Quinhoneiro)
Aula 06 – Como desenvolver sua inteligência emocional. (Priscilla Taccola)
Extra: dois áudios para prática de mindfulness antes de situações estressantes. (Driele Quinhoneiro)
Aula 01 – Os primeiros passos na preparação para um concurso público de ensino superior. (Profa. Dra. Ana Paula V. Magnoni).
Aula 02 – Planejamento de estudos para concurso público de ensino superior. (Profa. Dra. Ana Paula V. Magnoni).
Aula 03 – How to turn a thesis or dissertation into a scientific paper. (Prof. Dr. Jeremy A. Squire).
Aula 04 – How to paraphrase in English. (Prof. Dr. Jeremy A. Squire).
Aula 05 – Como estudar para a prova teórica de concursos públicos (Profa. Dra. Ana Paula V. Magnoni).
Aula 06 – Como se sair bem em uma prova didática de concursos públicos. (Profa. Dra. Ana Paula V. Magnoni).
Aula 07 – Qualis e fator de impacto. (Profa. Kelle S. Carvalho).
Aula 01 – Os passos iniciais antes de começar a escrever.
Aula 02 – Como organizar seus dados de forma lógica e sistematizada.
Aula 03 – Outlines e preparo de elementos gráficos.
Aula 04 – A descrição dos seus resultados.
Aula 05 – O método.
Aula 06 – A introdução.
Aula 07 – A revisão de literatura.
Aula 08 – Objetivos, hipótese e justificativa.
Aula 09 – A discussão, conclusão e resumo.
Aula 01 – O que é Plataforma Brasil, para o que serve e qual é a sua importância.
Aula 02 – O que são os comitês de ética (CEP) e sua função.
Aula 03 – Como submeter um projeto à Plataforma Brasil, quem precisa e em qual fase isso será feito.
Aula 04 – As principais pendências e correções que os comitês de ética apontam e solicitam.
Aula 05 – Correções solicitadas pelos CEP versus o que o seu orientador quer que você faça.
Aula 06 – Esclarecimento de dúvidas enviadas pelos alunos do curso DZP.
Com Kelle Carvalho
Aula 01 – Como criar o currículo Lattes.
Aula 02 – Atualizações e preenchimento do Lattes.
Aula 03 – Como personalizar e baixar o Currículo Lattes.
Aula 04 – Inserir trabalho usando o DOI.
Aula 05 – Integrar o ORCID com o Lattes.
Aula 06 – Disponibilizar o currículo no Google.
Aula 07 – Erros mais comuns no preenchimento e atualização do Lattes e como evitá-los.
Aula 08 – Bônus: informações e ferramentas extras sobre o currículo Lattes.
Com Kelle Carvalho
Aulão – ABNT para trabalhos acadêmicos.
Aula 01 – Introdução às normas da ABNT.
Aula 02 – Trabalhos acadêmicos: elementos pré-textuais.
Aula 03 – Trabalhos acadêmicos: elementos textuais e pós-textuais.
Aula 04 – Citação: regras gerais e modelos.
Aula 05 – Referências: regras gerais e modelos.
Aula 06 – Artigo científico: regras gerais e elementos.
Aula 07 – Projeto de pesquisa: regras gerais e elementos.
As aulas 1-7 serão disponibilizadas após a atualização das normas ABNT, prevista para ocorrer entre fevereiro e julho de 2022.
Aula 01 – Preparando o terreno
Aula 02 – Estrutura dos processos seletivos
Aula 03 – Interpretação de editais na prática
Aula 04 – Como fazer o memorial
Aula 05 – Alinhando o projeto
Aula 06 – Como estudar para a prova
Aula 07 – Como se sair bem na entrevista
Aula 08 – E se eu não passar – reajustando a rota
Aula 09 – Passei e agora – Interpretando os documentos do programa
Aula 10 – Os primeiros passos na pós-graduação
Com Juliana Gulka
Aula 01 – O que alunos esperam de orientadores
Aula 02 – Como se comunicar com efetividade
Aula 03 – Desenvolvendo relações saudáveis em seu grupo
Aula 04 – Como resolver conflitos no seu grupo de pesquisa
Aula 05 – Como corrigir documentos dos seus alunos
Aula 06 – Como participar de bancas de defesa
Aula 01 – O que é Fator de Impacto e Qualis
Aula 02 – Como identificar o impacto do seu estudo
Aula 03 – Desenvolvendo colaborações nacionais e internacionais
Aula 04 – Como definir a autoria de pesquisas?
Aula 05 – Pagar para publicar, tipos de acesso e direitos autorais
Aula 06 – O que são periódicos predatórios
Aula 07 – Para qual periódico você deve submeter?
Aula 08 – Como formatar seu artigo para submeter: um checklist
Aula 09 – Como é a revisão de um artigo?
Aula 10 – Como elaborar uma boa cover letter?
Aula 11 – Como lidar com revisores de artigos científicos?
Aula 12 – Como elaborar uma response letter?
Aula 13 – Proofing
Aula 14 – Problemas e perguntas comuns
Aula 15 – Como ser um revisor de artigos
Aula 01 – Introdução: o que é uma revisão sistemática, quais são seus objetivos, quais são os tipos de revisões e suas características
Aula 02 – Como conduzir uma revisão sistemática
Aula 03 – Como redigir uma revisão sistemática? parte 1 – na teoria (PRISMA)
Aula 04 – Como redigir uma revisão sistemática? parte 2 – na prática
Aula 05 – Guia prático de como interpretar uma revisão sistemática (vídeoaula de leitura de artigo)
Aula 06 – Metanálise: o que é, quais são seus objetivos, quais são os tipos de metanálises que existem
Aula 07 – Guia prático de como interpretar uma metanálise (vídeoaula de leitura de artigo)
Aula 08 – GRADE – o que é e como avaliar qualidade da evidência?
Aula 09 – Risco de viés – o que é e como avaliar qualidade dos estudos?
Aula 10 – Guia prático de como interpretar o GRADE e o risco de viés em uma revisão sistemática (vídeoaula de leitura de artigo)
Com Igor Eckert
Aula 01 – Como lidar com abusos (parte 1)
Aula 02 – Como lidar com abusos (parte 2)
Com Priscilla Taccola
Aula 1.1 – Introdução e Legislação através do tempo
Aula 1.2 – A carta das Mulheres aos Constituintes de 1988
Aula 1.3 – Crimes contra a Liberdade Sexual
Aula 1.4 – Mas e o Assédio Moral?
Aula 1.5 – Procedimento
Aula 02 – Estudos de Casos e Análise Jurisprudencial
Aula 03 – Dúvidas dos alunos
Com Isadora Tavares
Aula 01 – Ciência e Conhecimento
Aula 02 – Pesquisa e metodologia qualitativa
Aula 03 – Pesquisando de forma qualitativa: estratégias para o campo empírico
Aula 04 – Como conseguir os dados qualitativos para a sua pesquisa?
Aula 05 – E agora, como produzir os dados na pesquisa qualitativa?
Aula 06 – Analisando os dados da pesquisa qualitativa
Aula 07 – Construindo a pergunta de pesquisa
Aula 08 – Mãos na massa: Produção do projeto qualitativo
Aula 09 – Copia e cola pode não ser legal
Aula 10 – Divulgação e democratização da pesquisa
Com Milene Lourenço
Aula 01 – O que é e quando elaborar uma revisão narrativa?
Aula 02 – Quais artigos citar em uma revisão narrativa?
Aula 03 – Técnicas para sumarizar resultados de outras pesquisas
Aula 04 – A estrutura da revisão narrativa: a Introdução
Aula 05 – A estrutura da revisão narrativa: os Métodos
Aula 06 – A estrutura da revisão narrativa: o Desenvolvimento
Aula 07 – A estrutura da revisão narrativa: as Conclusões
Aula 08 – A importância de coautores em revisões narrativas
Aula 09 – Como encontrar periódicos e como publicar revisões narrativas
Aula 01 – Apresentação do módulo e da bibliografia sugerida
Aula 02 – Entendendo as espécies de publicações jurídicas e suas oportunidades
Aula 03 – Tipos de escrita jurídica e o foco no leitor
Aula 04 – O que não posso fazer em um artigo jurídico
Aula 05 – Estabelecendo a matriz de pesquisa e roteiro de escrita
Aula 06 – Metodologia da pesquisa jurídica e suas peculiaridades
Aula 07 – Encontrando fontes jurídicas na prática
Aula 08 – A linguagem acadêmica jurídica
Aula 09 – Raciocínio jurídico e argumentação jurídica
Aula 10 – E agora, onde eu publico?
Aula 11 – Como funciona o processo de submissão de artigos jurídicos?
Aula 12 – Escrita jurídica para leigos
Com Fabiana Prietos
Aula 01 – Introdução ao LaTeX
Aula 02 – Mãos na massa: textos
Aula 03 – Mãos na massa: estilos
Aula 04 – Objetos flutuantes
Aula 05 – Mãos na massa: fórmulas e símbolos
Com Prof. Dr. Paulo Liboni
Aula 01 – Problemas de Pesquisa em Ciências Exatas
Aula 02 – Orientações gerais de escrita
Aula 03 – Estrutura de um artigo
Aula 04 – Exposição lógica
Aula 05 – Exemplos práticos
Com Prof. Dr. Paulo Liboni
Aula 01 – Relatórios finais e parciais
Aula 02 – Resenhas e resumos de obras e aulas
Aula 03 – Relatórios de aulas práticas
Com Profa. Dra. Ana Paula Vidotto Magnoni
Aula 01 – O que são eventos, simpósios, encontros e workshops?
Aula 02 – Como escrever resumos simples para eventos?
Aula 03 – Como escrever resumos expandidos para eventos?
Com Profa. Dra. Ana Paula Vidotto Magnoni
Aula 01 – Experimento e comunicação: qual tipo de publicação escolher?
Aula 02 – Escrevendo o manuscrito: primeiras páginas e resultados
Aula 03 – Como elevar meu manuscrito? As dicas que valem ouro!
Aula 01 – O que o mercado espera sobre o seu desenvolvimento acadêmico e profissional
Aula 02 – Tipos de pesquisas aplicadas
Aula 03 – Projeto de pesquisa em cursos de MBA.
Aula 04 – Resultados preliminares – o que são e porque são importantes
Aula 05 – Trabalho final – principais conclusões e sugestões
Aula 06 – O que a banca de um MBA espera de você?
Aula 07 – Como montar uma apresentação adequada ao formato do mercado.
Aula 01 – Indefinite a / an, Definite and Zero articles – Como, onde e quando usar?
Aula 02 – Como é que se fala sobre quantidade em Inglês? Como usar any, some, much, many, each and every?
Aula 03 – Quando é que utilizamos that, which, who e whose?
Aula 04 – Recordar é viver – revisão de tempos verbais – Parte 1
Aula 05 – Recordar é viver – revisão de tempos verbais – Parte 2
Aula 06 – Como saber se vou usar First, Second ou Third Conditional?
Aula 07 – Tem diferença na minha mensagem se eu usar voz ativa ou voz passiva?
Aula 08 – Essa você tem que saber – verbos no infinitivo e no gerúndio!
Aula 09 – Qual a importância de usar modal verbs? (can, may, could, should, must)
Aula 10 – Lidando com preposições.
Em breve.
Aula 01 – A elaboração do texto acadêmico em humanas
Aula 02 – Exercício prático para garantir a coerência e coesão nas áreas de humanas
Aula 03 – Textos concisos e claros: sintetizando as ideias
Aula 04 – Pontos centrais da escrita em filosofia
Aula 05 – Avaliação dos artigos sobre literatura
Aula 06 – As estratégias de escrita em artigos de sociologia
Aula 01 – Introdução ao Mendeley
Aula 02 – Ferramentas do Mendeley
Aula 03 – Importação e exportação de trabalhos científicos
Aula 04 – Instação de periódicos “Citations Styles” e do plugin no Word
Aula 05 – Inserção e edição de referências e citações no Word
Aula Bônus: Importação de artigo a partir de base de dados (PubMed, Web of Sciense e Scielo)
Aula 01 – Introdução ao EndNote
Aula 02 – Ferramentas do EndNote
Aula 03 – Importação de referências para EndNote
Aula 04 – Inserção de referências no Word
Aula 01 – Regras básicas para a escrita científica na estatística
Aula 02 – Estatística descritiva
Aula 03 – Valor de P
Aula 04 – Testes estatísticos e como descrever seus resultados
Aula 05 – Qui-quadrado
Aula 06 – Teste T
Aula 07 – Mann Whitney
Aula 08 – Anova
Aula 09 – Kruskal Wallis
Aula 10 – Regressão logística
Aula 11 – Correlações
Aula 12 – Múltiplos testes
Aula 01 – Avalie plágio com Duplichecker
Aula 02 – Escreva melhor em inglês com Lugwig.guru
Aula 03 – Correção de textos com LanguageTool
Aula 04 – Correção de textos com Grammarly
Aula 05 – Busca na literatura com Semantic Scholar
Aula 06 – Busca na literatura com ResearchRabbit
Aula 01 – Plágio e identificadores de AI
Aula 02 – Escrevendo, corrigindo e expandindo textos com ChatGPT
Aula 03 – Tradução e personalização do ChatGPT
Aula 04 – Avaliação de argumentos e lógica com o ChatGPT
Aula 05 – Destravando sua escrita e identificando lacunas com o ChatGPT
Clique em cada módulo abaixo para descobrir quais aulas você terá acesso!
Aula 1 – Introdução à Filosofia da Ciência
Aula 2 – Razão
Aula 3 – Razão intuitiva e Razão discursiva
Aula 4 – Lógica
Aula 5 – Lógica aristotélica
Aula 6 – Lógica elementar
Aula 7 – Ciência
Aula 8 – Pseudociência
Aula 9 – Pensamento Crítico
Aula 10 – Vieses
Aula 11 – Argumentos
Aula 12 – Falácias
Aula 1 – Destruindo suas desculpas
Aula 2 – Como organizar suas leituras
Aula 1 – O que é ler e como ler melhor?
Aula 2 – O que são artigos e quais são os diferentes tipos de leitura?
Aula 3 – Tipos de artigos científicos e suas estruturas básicas
Aula 1 – Como ler introduções?
Aula 2 – Como ler métodos?
Aula 3 – Como ler resultados?
Aula 4 – Como interpretar gráficos e tabelas?
Aula 5 – Como ler discussões?
Aula 6 – Como ler conclusões?
Aula 7 – Como ler materiais suplementares
Aula 1 – Técnicas baseadas em evidências para melhorar a qualidade da sua leitura
Aula 2 – Como integrar o conhecimento obtido por meio da leitura?
Aula 3 – Como se lembrar de dados e citar pesquisas em reuniões, congressos e bancas de defesa?
Aula 4 – Como identificar vieses em artigos científicos
Aula 5 – Como argumentar logicamente e como identificar falácias
Aula 1 – Como ler quando você está começando em uma área
Aula 2 – Como se aprofundar na sua área
Aula 3 – Como ler para escrever projetos de pesquisa
Aula 4 – Como ler para preparar seminários e palestras
Aula 5 – Como ler para se sair bem na arguição da sua defesa
Aula 1 – Artigo das humanas (empírico)
Aula 2 – Artigo das humanas (teórico)
Aula 3 – Artigo das biológicas
Aula 4 – Artigo das exatas
Aula 5 – Artigo de revisão narrativa
Aula 6 – Artigo de revisão sistemática
Aula 1 – Scielo
Aula 2 – Google
Aula 3 – Pubmed
Aula 4 – JSTOR
Aula 1 – Introdução à PBE
Aula 2 – Como buscar e identificar a melhor evidência
Aula 3 – Como aplicar a evidência na vida real
Aula 1 – In vivo, ex vivo, in vitro, in silico
Aula 2 – Relatos de caso
Aula 3 – Estudos transversais
Aula 4 – Estudos de caso-controle
Aula 5 – Estudos de coorte
Aula 6 – Ensaios clínicos randomizados
Aula 7 – Vieses em ensaios clínicos randomizados
Aula 8 – Revisões sistemáticas e metanálises
Aula 9 – Tipos de pesquisa na ecologia, etologia e biologia vegetal
Aula 1 – Qual método de pesquisa utilizar no seu trabalho científico?
Aula 2 – Bases lógicas de investigação para as pesquisas em ciências humanas
Aula 3 – Bases metodológicas em ciências humanas: Entendendo etnometodologia, interacionismo simbólico e social-construtivismo
Aula 4 – Caminhos Etnográficos: Interações e aproximações entre pesquisador e sujeito pesquisado.
Aula 5 – Pesquisar e participar da própria pesquisa. É possível?
Aula 6 – Estudos experimentais nas ciências humanas
Aula 7 – Revisão de Literatura, Pesquisa Bibliométrica e Ensaio Teórico. Qual fazer?
Aula 8 – Estudos de caso nas Ciências Sociais
Aula 9 – História do tempo presente e percepção do passado na ciência
Aula 10 – Grounded Theory – Da prática à teoria
Aula 11 – Discurso do Sujeito Coletivo
Aula 12 – Relatando suas experiências na pesquisa científica
Aula 1 – O que é a habilidade de leitura em Inglês?
Aula 2 – O que é a habilidade de leitura acadêmica ou para textos científicos?
Aula 3 – Colocando a mão na massa!
Aula 1 – Por que você procrastina?
Aula 2 Como procrastinar menos a leitura de estudos
Aula 3 – Como tomar notas e destacar textos
Aula 4 – Elaboração
Aula 5 – Espaçamento
Aula 6 – Intercalação
Aula 7 – Prática de lembrar
Aula 1 – Conhecendo a história da ciência, a epistemologia, a ontologia e a dialética
Aula 2 – Os tipos de conhecimentos existentes na sociedade
Aula 3 – Os paradigmas sociais e as distintas lentes de enxergar a realidade
Aula 4 – As teorias sociais e as ciências humanas
Aula 5 – Pesquisa quantitativa ou qualitativa, quando e qual desenvolver?
Aula 6 – Tipos de pesquisas empíricas nas ciências humanas – Parte 1
Aula 7 – Tipos de pesquisas empíricas nas Ciências Humanas – Parte 2
Aula 8 – Hora de ir a campo: desenho da pesquisa empírica
Aula 9 – Alinhando os pontos: epistemologia, ontologia, problema e objetivos
Aula 10 – Hipóteses e variáveis nas ciências humanas: como resolver?
Aula 11 – Definindo o objeto de pesquisa e unidade de análise
Aula 12 – Colocando conhecimento em prática: elaboração do projeto de pesquisa
Aula 13 – Plágio, ética e compromisso com a ciência
Aula 1 – Evidências, verdades e teoremas
Aula 2 – Intuição e evidência
Aula 3 – Análise e demonstração
Aula 4 – Método teórico-lógico
Aula 5 – Método qualitativo
Aula 6 – Método quantitativo
Aula 1 – Fontes de Direito e fontes de pesquisa
Aula 2 – Leitura de jurisprudência
Aula 3 – Decifrando a jurisprudência no STF e STJ para a pesquisa no Direito | Aula prática
Aula 4 – Leitura de jurisprudência no jusbrasil e tribunais | Aula prática
Aula 5 – Leitura científica de legislação |Aula teórico-prática
Aula 6 – Leitura de artigos científicos em Direito
Aula 1 – Introdução
Aula 2 – Conceitos básicos
Aula 3 – Como fazer anotações, resumos e fichas
Aula 4 – Estratégias de leitura crítica
Aula 5 – Conclusão
Aula 1 – Introdução
Aula 2 – Como encontrar referências em livros clássicos
Aula 3 – Técnicas de leitura e anotação de livros clássicos
Aula 4 – Como utilizar as referências encontradas em trabalhos acadêmicos
Aula 5 – Conclusão
Aula 1 – Como organizar seus resultados de forma lógica
Aula 2 – Como escrever seus resultados
Aula 3 – Como escrever seus métodos
Aula 4 – Citar sem plagiar
Aula 5 – Como escrever uma introdução
Aula 6 – Como escrever uma discussão e conclusão
Aula 7 – Como escrever seu resumo
Aula 8 – Ajustes de lógica e coerência
Aula 9 – Título e ajustes finais de revisão de texto
Introdução aos checklists de leitura de artigos
Raciocínio lógico e problematização científica
Aula 1 – Desbloqueando a sua leitura
Aula 2 – Como ler introduções e métodos
Aula 3 – Como ler resultados, discussões e conclusões
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Thiago Vidotto, MSc, PhD
Bioinformata e pesquisador da área de oncologia
Priscilla Taccola, MSc
Psicóloga comportamental
Paulo Liboni, MSc, PhD
Docente do Departamento de Matemática da UEL
Milene R. Lourenço, MSc
Docente e Relações Públicas na UNILA
Kelle S. Carvalho
Assessora no Núcleo de Assessoramento à Pesquisa da Faculdade de Letras da UFMG
Juliana Gulka, MSc
Membro da comissão de revisão da norma de citações na ABNT
Jeremy A. Squire, PhD
Docente da USP e Queen’s U (Canadá). Já publicou mais de 300 artigos
Isadora Tavares
Advogada e vice-presidente da Comissão do Combate à Violência Doméstica da OAB de Santa Catarina
Igor Eckert
Especialista em revisões sistemáticas e metanálises
Fabiana Prietos, MSc
Pesquisadora da UFRGS e PUCRS
Driele Quinhoneiro
Instrutora de Mindfulness
Ana Paula V. Magnoni, MSc, PhD
Docente no Departamento de Biologia Geral na UEL
Thiago Deruza, MSc
Doutorando em Ciências Biológicas pela UEL
Flavia Tabay Zambon, PhD
Licenciada em Ciências Agrária pela Esalq/USP
Tamires Gama
Professora de Inglês
Thiago Vidotto, MSc, PhD
Olá! Meu nome é Thiago Vidotto. Sou biólogo (UEL), mestre em psicobiologia (USP) e doutor em genética (USP). Fiz parte do meu doutorado no Canadá (Queen’s University) e fiz pós-doutorado no conceituado Hospital Johns Hopkins em Baltimore (EUA).
Atualmente, sou bioinformata do Johns Hopkins, pesquisador colaborador da USP e Queen’s University. Além disso, pelo Instagram, ajudo mais de 108 mil pessoas a melhorarem suas carreiras.
Perguntas Frequentes
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Para graduandos, pós-graduandos, docentes e profissionais da indústria que querem aprender a escrever bons artigos em inglês. Você pode ser das exatas, humanas ou biológicas, viu? Eu trouxe exemplo de todas as áreas nas aulas do curso.
Sim! O DZP possui DOIS módulos exclusivos apenas para alunos da pesquisa qualitativa e teórica. Além disso, os novos módulos possuem ainda mais exemplos pro quem conduz essas pesquisas!
Sim! O DZP possui inúmeros exemplos da área de exatas no curso. Além disso, você vai receber um módulo EXCLUSIVO sobre escrita na área das exatas.
Não. Alguns exemplos que dou estão em inglês, mas eu os traduzo para o português simultaneamente. Outros exemplos, ao longo do curso, são dados em português.
Para quem quer continuar na mesma, sem perspectivas e só reclamando na vida acadêmica. Se você vê problema em tudo e nunca pensa em uma solução, esse curso não é pra você.
Não. Esse curso é sobre escrita, e não sobre pronúncia e conversação em inglês. Posso afirmar que você vai melhorar o seu inglês falado com as técnicas que vou te ensinar, mas esse não é o objetivo desse curso.
Sim. Se você precisa de um emprego rápido, esse treinamento pode te ajudar a se tornar um bom revisor de textos científicos. Claro, nesse caso, você precisa saber um pouquinho mais sobre o inglês. Spoiler: recentemente contratamos alguns alunos do DZP 1.0 para o time da Word-Aid!
Os aprendizados que você vai ter com esse treinamento vão te ajudar no longo prazo. Escrever e publicar artigos tomam tempo. Por isso, não vou te prometer que você vai conseguir elaborar um estudo, escrever e publicar a tempo para seu concurso.
Sim! Você vai receber um certificado de 300 horas de carga horária quando concluir o curso.
Você não é obrigada(o) a participar do grupo! Porém, nele, discutiremos muitos assuntos sobre ciência, pesquisa e escrita. Também vou disponibilizar links e oportunidades de trabalho lá. Vamos ter foco também: nada de bagunça ou política.
Você poderá efetuar o pagamento através de PIX, cartão de crédito, débito e boleto bancário.
Você pode pagar o curso com dois cartões de crédito!
Os pagamentos são realizados pela plataforma da Hotmart, que é extremamente segura e confiável.
Não! O curso é pessoal e intransferível! Ao comprar, só você terá acesso à plataforma para assistir ao curso. Você poderá assistir ao curso em qualquer dispositivo e em qualquer lugar do mundo. No entanto, você não poderá compartilhar seu acesso com mais ninguém!
Sim! Os pagamentos por boleto, no entanto, podem levar em até 3 (três) dias úteis para serem compensados. Você terá acesso ao curso imediatamente após a compensação do pagamento. Você não precisa nos enviar o comprovante de pagamento, ok?
Recebi muito essa pergunta. Sim, você pode. Muitos alunos financiados pelo CNPq e FAPESP utilizaram suas reservas para adquirir o DZP. No entanto, eu peço que você confirme essa informação com seu departamento ou com a sua agência financiadora antes! Essas coisas variam bastante para cada instituição e agência.
Por favor, entre em contato com a gente pelo chat disponível no canto direito da página ou pelo nosso suporte via WhatsApp. Clique aqui pra falar com a gente.
Thiago Vidotto © Todos os direitos reservados
